長久以來，教育行業的數字營銷案例乏善可陳，如果將教育行業劃分為學齡前教育(0-6歲，偏重于功能和認知教育)，K12教育(小學，初中，高中，偏重知識學習與學習方法掌握)，高校教育(偏重于學科理論與職場技能的基礎應用)以及成人素質教育(語言，專業知識，或者藝術類教育)，細細品味起來，幾乎沒有任何一個細分領域的數字營銷工作可以交出滿分答卷，說得更直白一些，教育行業的數字營銷套路逃不脫“定向數字廣告投放+電子郵件/短信”的組合拳，除此之外，鮮有亮點，博弈之處無非是哪一個項目使用的數據庫更精準或者哪一家的創意略占上風，僅此而已。

相比之下，近期高頓教育3月開學季“高頓答題大賞”社交互動數字營銷項目就顯得可圈可點，值得引起教育行業營銷從業者的思考。“高頓答題大賞”除了常規意義的廣告投放和口碑陣地引起目標人群討論關注之外，最別開生面的是“高頓答題大賞”小程序的開發及推廣。

眾所周知，高頓教育聚焦于財經教育培訓服務多年，其目標消費者多為在校在職的專業或行業相關者，這個群體通常都有著極其理性的決策思維，如何對話極其理性的潛在消費者?挑戰難點顯然不僅僅是傳播觸達，更在于如何讓目標人群在傳播觸達同時，滯留更多時長以深度理解高頓教育的價值主張，進而形成共鳴，為品牌認知以及潛在的顧客轉化提供有利的條件。

高頓財經敢為人先，以競猜問答游戲“高頓答題大賞”實現價值傳播，調動用戶的好奇心，讓他們不僅迫切希望知曉自己的財經領域專業知識能攻關多少道題目，還驅動參與者轉化角色，幫助分享曬成績單，與品牌攜手扮演內容的產生者、傳播者、乃至于知識傳播的倡導者。

以用戶為中心，是“高頓答題大賞”小程序能打破教育行業數字營銷窠臼的核心因素，相比較多年來教育行業所習慣的自說自話，“高頓答題大賞”把握住了目標消費者的興趣所在，使用具有趣味性的互動機制，打動用戶的同時，高效實現品牌希望贏得的消費者認可。

伴隨越來越多的教育品牌意識到社會化營銷的重要性，在此方向的創新嘗試數不勝數，但由于不同行業的業態特征以及用戶消費決策習慣的特性，社會化營銷的普世法則并沒有能在一些行業形成共識，產生規模效應。高頓教育在這一輪社會化營銷傳播中，大膽地嘗試新的小程序技術，真正讓社會化營銷從“傳播告知”升級到“互動共鳴”，不止普及生活常識，還在品牌植入中寓教于樂，巧妙傳授專業知識、傳播品牌信息、進而獲取潛在目標客戶，形成一套完整的社會化營銷活動模式。為教育產業未來的社交營銷模式拓展，提供了頗為寶貴的參考標桿。

社會化營銷，最底層顛簸不破的位面鐵律，系用戶為中心，以用戶需求為導向，系統性洞察用戶的興趣特征，觸媒特征，決策特征，場景特征等因素，設計出匹配用戶特征的社會化營銷策略，水到渠成贏得目標消費者的欣然接受。期待教育行業的未來，社會化營銷能變得更為精彩，能為教育產業的未來形成更為堅實的助力!關于高頓財經：高頓財經隸屬于高頓教育集團，是財經教育的創導者，專注于金融、財經、財稅專業領域，為用戶提供終身財經學習服務。自2006年創立以來，高頓財經致力于打造前沿的財經知識體系，應用的教育技術，構建多元化的教學產品，為學員提供優質的教學與服務;同時調用高頓資源，創造實踐機遇，助力學員實現職業理想。

分享題目：教育行業數字營銷的頭號玩家，高頓試水小程序互動
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