任務：向一群六歲的孩子解釋你所從事的工作。
       等級：高（我自己的女兒就是六歲）。

 

 

許多人分享了他們對這個“演講”的想法：你可以在Stack Overflow上找到一些非常有趣的例子（例如，這里）。很多人認為，首先要讓孩子們知道計算機是非常愚蠢的，然后準確地告訴他們要做什么以及如何做才能達到自己想要的結果。但是，我很懷疑孩子們聽了這些之后能夠了解到有關編程的什么東西。

關于這個成功的“演講”，我的想法是這樣的：

• 通過提問和繪圖的方式讓他們參與進來。原始的圖紙非常大（是活動掛圖），我一邊講解一點畫畫。這是讓年幼的觀眾們參與進來的一個很好的方法（他們會很開心的笑話程序員稻草人，或指出小豬佩奇的樣子并不是這樣的，等等）。我現在手頭并沒有原始的圖紙，當時忘了拍照了，所以我又畫了一遍。
• 立足于他們已經知道的東西（例如：YouTube、筆記本電腦、平板電腦、DVD）。現在每個孩子都會在YouTube上看動畫片，在平板電腦上玩游戲，看著粑粑麻麻在筆記本電腦上工作。他們也知道電影是保存在VCD/DVD上的，智能手機和平板電腦非常的相似（涉及到游戲和電影）。

我首先從最基本的問題開始，“誰知道程序員是做什么的？”我知道他們昨天已經討論過這個了，所以，對于他們的一些想法我并沒有感到驚訝。我告訴了他們我自己的定義：“程序員是編寫計算機程序的人，他們知道如何告訴計算機應該做什么。程序員非常了解電腦。”

然后，我畫了一個正在工作的程序員。

 

 

下一步是談論電腦。所有的孩子都開始談論起他們父母的筆記本電腦（他們反復談論同一樣事情的時候真的是非常的可愛）。等一小段時間之后，我打斷了他們，告訴他們：在很多不同的東西里面都有電腦，例如智能手機和手表，還有汽車和電梯。我把提到的每個東西都畫了出來，并用幾個字來概括在什么情況下該用哪種電腦。我又問他們天氣預報是如何實現的（一個聰明的孩子回答道：“衛星知道第二天的天氣”），然后告訴他們是電腦根據數千個測量設備提供的數據計算出預測結果。

 

 

我打算把話題轉移到電腦程序上來，所以，我提到，電腦之所以會干活都要歸功于程序，是程序命令電腦去做某些事情。

我又把話題轉到了YouTube，因為我知道孩子們很了解它。我畫出了網站的界面，他們都很熟悉這個界面。

我問，YouTube上有多少部電影。一些小朋友開始迷糊了，但也有人喊道：“幾百萬個”或“無限個”。所以，我又問，是否有可能把所有的電影都放在一張光盤上呢。然后我畫了很多碟片，并問道：“如果你告訴YouTube要觀看小豬佩奇的某一集，它就能找到對應的光盤，這是如何做到的呢？”他們都沉默了，所以我畫了一個數據庫，并迅速描述了它的角色。

 

 

我要給他們灌輸這樣一個觀念：他們看到的只是一個冰山一角，而程序員負責了更多的東西。我向他們解釋了我們是如何處理各種各樣的事情的：

• 保護電影免受壞人的破壞（“*如果有人修改了數據庫會怎么樣，你會看到足球賽，而不是小豬佩奇？” 孩子們用沉默回答了我）
• 制作備份（“*如果光盤壞了會怎么樣？那么你永遠都無法再看到小豬佩奇里豬爸爸掛照片那一集了?”孩子們再一次沉默了）
• 讓YouTube可以在不同的設備上播放（智能手機，平板電腦，筆記本電腦）
• 展示廣告
• 計算觀看每部電影的人數
• 顯示類似電影的縮略圖等

這時是告訴他們編程是團隊合作的最好的時機了。程序很龐大，需要具備不同領域的知識，需要很多人參與進來創造。在這一點上，我更新了第一幅畫，添加了另一個程序員，讓兩個人坐在一起。

下一個主題是計算機的工作原理，當然是非常粗略的。我是這樣告訴他們的：

• 鼠標和鍵盤是人們用來給計算機下命令的
• 電腦屏幕用于顯示電腦的響應
• 每臺電腦里面都有一個處理器（你可以把它看成是電腦的大腦）
• 還有一些磁盤供電腦存儲信息

 

 

接著，我把重點放在處理器上，告訴他們它使用一種只有0和1組成的非常有趣的語言。然后，當我假裝用一種只有A和B的語言說話時，大家都笑得很開心。接著，我解釋說，程序員使用編程語言是為了能夠更容易地與處理器進行交流。

隨后，我給他們展示了最最簡單的程序語句的例子（使用一些偽代碼）。我想給他們展示更多的東西，但我覺得他們的注意力開始不集中了，所以我甚至沒有講for循環。

 

 

為了結束我的“演講”，我再一次畫了一些符號來總結我們討論的東西。我一邊畫一邊問問題“這是什么？”和“你還記得有關這個的一些什么嗎？”諸如此類。一切進行得很順利。

 

 

附加內容，要做的和不要做的事情，提示和技巧：

• 這比我預期的要更加好玩！我很認真地對待這個任務，做了充足的準備，并取得了一定的成果。孩子們對此很感興趣，我想他們也許會記住一些內容的。 ??
• 畫圖是正確的方法。它抓住了孩子們的注意力，通過對圖上的東西進行指點，讓我可以提醒他們幾分鐘前大家討論的內容。
• 準備好一遍又一遍地重復內容。當我問他們知道有關語言的哪些東西時，一個人舉手說：“我知道一點點英文”，然后他的伙伴也是這樣。然后還有一個，接著是另一個，其余的人一個接一個地這么說。所有人關于英語的說法都完全一樣。當你提到他們喜歡的主題時，例如動畫片，場面會變得更加混亂。
• 有些孩子不管你做什么都會覺得無聊。他們集中注意力的時間太短了。
• 認真書寫。例如，當你寫的1看起來像7的時候，他們會抗議。
• 在演講中，我明白沒有任何必要去糾正他們。例如，我認為他們明白YouTube是將動畫片放在DVD上的，而當你要求播放一部動畫片時，電腦會選擇正確的光盤并播放它。我認為這是非常好的。我希望他們了解這個概念（搜索是如何實現的，數據庫的作用是什么），而不是技術細節。我覺得這是正確的教育方法。
• 我花了25分鐘的時間來做這次演講。已經夠了，沒必要再長了。

新聞標題：如何向六歲的孩子解釋編程？
當前網址：http://www.js-pz168.com/news25/105175.html

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