科技，大國(guó)之芯。

跨入2019年，5G、物聯(lián)網(wǎng)、AI機(jī)器人、自動(dòng)駕駛、區(qū)塊鏈、重復(fù)性崗位消失......這些充滿未來(lái)感的詞語(yǔ)，都隨著技術(shù)的更迭，更加醒目地出現(xiàn)在人們的生活里。

還有一個(gè)詞是當(dāng)代家長(zhǎng)無(wú)法回避的，那就是——互聯(lián)網(wǎng)原住民。

00后的孩子是在信息時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的，無(wú)論是學(xué)習(xí)查資料還是社交生活，玩游戲還是看電影，他們從小就沉浸在這個(gè)環(huán)境中，駕輕就熟。編程這件事對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，越來(lái)越像是一門(mén)底層學(xué)科，一種人人都要會(huì)一點(diǎn)的基礎(chǔ)能力。

看幾個(gè)例子：

在廣東省，經(jīng)試驗(yàn)通過(guò)一年級(jí)至高二11個(gè)年級(jí)的《編程教育》教材，2019年將把這些教材推向深圳、佛山等珠三角城市，2020年在省內(nèi)21個(gè)地市中小學(xué)全面覆蓋；

在長(zhǎng)三角發(fā)達(dá)城市，尤其杭州、溫州，孩子小升初時(shí)，編程/信息技術(shù)被作為能力特長(zhǎng)，寫(xiě)入加分模塊；

在我們的中原大地鄭州，一場(chǎng)中小學(xué)創(chuàng)意編程大賽，超過(guò)4萬(wàn)小學(xué)生競(jìng)相參加；

支付寶、百度、軟銀、微軟，所有世界品牌科技公司都在舉辦自己的人才優(yōu)選大賽，最小參賽者可能只有9歲。

時(shí)代之風(fēng)強(qiáng)勢(shì)刮來(lái)，站在這股風(fēng)中的我們，必須有遠(yuǎn)見(jiàn)！

編程能給孩子未來(lái)帶來(lái)什么樣的優(yōu)勢(shì)？

來(lái)自杭州的初中生小易，在線上編程教育平臺(tái)學(xué)習(xí)了才兩年，便拿了編程比賽全國(guó)第一名，不僅如此，他還贏了免費(fèi)去美國(guó)硅谷游學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金。

（一）編程，讓孩子戒掉游戲癮

其實(shí)剛上小學(xué)時(shí)，小易也和其他同學(xué)一樣經(jīng)常打游戲，但學(xué)編程以后就很少玩了。他說(shuō)用編程做游戲簡(jiǎn)直就是開(kāi)了上帝視角，自己編一個(gè)游戲比玩別人的游戲有趣多了！

拖動(dòng)積木就能創(chuàng)作，零基礎(chǔ)也能入門(mén)編程

在編程課程上了幾個(gè)月后，小易的編程能力進(jìn)步得很快，其他方面也改變了很多：

比如理科成績(jī)提升很快，左鄰右舍有解決不了的電腦問(wèn)題，找他保準(zhǔn)行；他還在網(wǎng)站上認(rèn)識(shí)了很多志同道合的小伙伴，原本還苦惱孩子不愛(ài)交流的小易媽媽說(shuō)，如果不是因?yàn)榫幊蹋⒆涌赡苓€是很內(nèi)向。

（二）我用編程解決問(wèn)題

學(xué)編程以前，小易一直不大喜歡總結(jié)數(shù)學(xué)錯(cuò)題。父母經(jīng)常告訴他，需要整理錯(cuò)題本。可本子買(mǎi)了不少，小易就是堅(jiān)持不下來(lái)，怎么說(shuō)都沒(méi)用。

后來(lái)有一天，小易媽媽發(fā)現(xiàn)他在電腦上整理了一套奧數(shù)錯(cuò)題文檔——題目、解題過(guò)程、批改、解析一應(yīng)俱全，她驚喜地問(wèn)小易，你怎么突然開(kāi)始整理了？

小易說(shuō)用電子文檔整理很方便，而且編程的思維讓自己變得更嚴(yán)謹(jǐn)，畫(huà)流程圖時(shí)一定要把方方面面都考慮到才行，我現(xiàn)在覺(jué)得整理錯(cuò)題挺好的。

以往我們讓孩子學(xué)奧數(shù)來(lái)鍛煉抽象思維，但現(xiàn)在的奧數(shù)大多通過(guò)刷題考取高分，套路化、強(qiáng)記憶的解題方式，并不能真正鍛煉孩子的邏輯思維能力。

可是編程不同，不僅能夠培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，獨(dú)立分解、解決具體問(wèn)題的能力，對(duì)于孩子的邏輯計(jì)算思維也有很大的提升。

夸張點(diǎn)說(shuō)，編程更能全方位培養(yǎng)孩子探索世界的好奇心。

不斷磨練自身技能，與時(shí)代一同前行，在人工智能浪潮下，孩子們不僅僅能夠?yàn)樽约簞?chuàng)造更大的機(jī)會(huì)，未來(lái)更能夠引領(lǐng)這個(gè)時(shí)代，為國(guó)家的科研事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，真正掌握人生的主動(dòng)權(quán)。

所以，如果有人要問(wèn)：到底要不要給孩子學(xué)編程。回答一直很簡(jiǎn)單：

當(dāng)然要！

作為有影響力的少兒編程品牌，與廣東某出版社合作出版教材

編程貓是中國(guó)知名少兒編程教育品牌，本著【無(wú)趣味，不編程】的教育理念，為全球7-16歲的孩子研發(fā)了圖形化編程平臺(tái)及系列編程課。目前已經(jīng)進(jìn)駐公立中小學(xué)超過(guò)7000所，擁有過(guò)千萬(wàn)的用戶，在少兒編程領(lǐng)域有一定的影響力。

在教學(xué)內(nèi)容方面，它與清華大學(xué)共同合作課標(biāo)建設(shè)，已研發(fā)了超過(guò)500節(jié)編程課，涵蓋數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等11個(gè)學(xué)科主題。學(xué)一門(mén)編程，可以將多門(mén)學(xué)科的邏輯架構(gòu)打通，確實(shí)是前沿教育。

80+教研教學(xué)人員均來(lái)自清華大學(xué)、北京大學(xué)、巴黎十一大、京都大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名高校且具有相關(guān)教育工作經(jīng)驗(yàn)；

100+技術(shù)精英自主研發(fā)出教學(xué)平臺(tái)技術(shù)架構(gòu)，核心成員曾就職硅谷著名科技公司。

編程貓開(kāi)發(fā)的編程課，不像傳統(tǒng)課程，只是單調(diào)地記代碼。而是把邏輯知識(shí)都包裝在游戲化的故事里面，帶孩子在趣味中學(xué)到知識(shí)，強(qiáng)化數(shù)理思維，再也不怕解難題。

當(dāng)前標(biāo)題：為什么我們的孩子需要學(xué)編程？
文章出自：http://www.js-pz168.com/news28/98678.html

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